就職に悩んでいた頃、文化財修復の仕事をしている崇城大の卒業生の記事を見て、この仕事を知った河喜多さん。「周りから『大変な仕事だよ』と言われたけど、想いを止められなかった」と、決意を持って同社の門をたたいた。京都にある同社は全国の寺社仏閣や仏像などの修理を行っており、河喜多さんは彩色を担当している。国宝や重要文化財に触れる機会も多く、時には途方もない量の作業を根気強く行ったり、震えるほど緊張する現場もあるそう。しかし、大学でしっかりと磨いた“絵の基礎力”が、彼女の仕事を支えている。「文化財を修復するという、何百年と受け継がれてきたものを後世に残す仕事に関われて、人に喜んでもらえるのが嬉しい」とやりがいを語る河喜多さん。大学で磨いた美術力を武器に、伝統や文化を残し伝える価値ある仕事に、大きな誇りを持っていた。

田中さん

2014年大学院美術専攻（修士課程）修了／
熊本県・第二高校出身

株式会社平和マネキン

マネキン研究室

大好きな彫刻の技術を生かしマネキン原型師の卵として頑張っています。

高校時代から粘土造形が大好きで、大学では彫刻コースを専攻していました。卒業後も粘土に触れていたいと思っていたとき、テレビで「平和マネキン」のマネキン原型師という仕事を見て「これだ！」と決意。会社説明会に自分の作品集を持ち込みむなど、積極的なアピールの甲斐あり、念願の会社に就職できました。
マネキン原型師とはその名の通り、ショップなどに展示されるマネキンの原型を作る仕事です。粘土で人体像を制作し、型をとってFRP樹脂にする工程は、大学時代に培った技術そのまま。自分の作品ではなく、服を魅せるための人体像作りであるという違いはあるものの、大好きな粘土造形の技術を磨きながら働くことが出来るなんて、本当に夢のようです。とはいえ、10年で一人前といわれるこの世界で、私はまだ会社に育ててもらっている卵。少しでも早く一人前になれるよう腕を磨くために、時間さえあれば、自分の身体や人の動きを見て、その形体をじっくり観察しています。大学時代は少人数の研究室で、何でも1人でやらないといけなかったため、主体性を持って行動する習慣が身につき、今に生きていると思います。
先日、自分が携わったマネキンが表参道のショーウィンドウに美しく飾られたのを見て、とても感動しました。もっと腕を磨いてオリジナルのマネキンを商品化したい、そしてそれを地元・熊本に飾ってもらうことが、今の目標です。

八代市立鏡中学校

地方公務員（美術教諭）

稲留さん

2012年卒業／熊本県・必由館高校出身

崇城大では専攻の洋画のみならず、壁画、染物、銅版画など幅広く学んだことが今に役立っています。生徒たちに教えたり伝えたりするには、経験がないと何も響きませんから。教職を目指していた私にとって、卒業後も先生方から具体的な試験対策をしていただけたことはとてもありがたかったです。今後、一生をかけて教師のプロになりたいと思っています。

島内さん

2013年大学院美術専攻（修士課程）修了／
熊本県・第二高校出身

熊本県立第二高等学校

美術講師

県立高校で美術の非常勤講師をしながら、作家として作品も制作しています。学生時代は、一人ひとりに十分なスペースが与えられた恵まれた環境で、大きな作品をいくつも作ることができました。今後は、東京や海外で展示会をしていきたいです。「芸術家である前に、人間であれ」という先生の教えを胸に、仕事に芸術活動にさらに頑張っていきたいと考えています。

長崎県立佐世保西高等学校

高校教諭（美術）

小野さん

2010年大学院美術専攻（修士課程）修了／
長崎県・諫早東高校出身

現在、故郷長崎の高校で美術を教えています。授業の他に美術部の顧問をしているのですが、熱心な生徒が多くほぼ毎日指導しています。教えた分だけ上手くなっていく生徒たちの成長を見守るのが楽しみです。自分の持てる知識や技術のすべてを生徒たちに教え、美術の世界の楽しさを一人でも多くの若者に伝えていきたい。そして長崎の美術を一緒に盛り上げてくれる後進を育てたいと思っています。

松田さん

2010年卒業／熊本県・第二高校出身

肥後里山ギャラリー

学芸員

2015年5月に新しく開館した肥後銀行本店ビル内・肥後里山ギャラリーで学芸員として企画展や講座などのイベントを企画・開催する業務に携わっています。もともと美術と歴史が大好き。両方学びたくて選んだ芸術文化コースの研究内容が、そのまま仕事に役立っています。今後も調査・研究をおこたることなく、質の高い企画展を開催できるよう頑張っていきたいと思います。

錦町立錦中学校

地方公務員（美術教諭）

工藤さん

2008年卒業／熊本県・大津高校出身

大学時代は、洋画をはじめ、様々な分野の作品制作や美術史の学習に熱中しました。この経験が、生徒に美術の世界の面白さを紹介するのに役立っていると思います。多感な年齢の生徒達が、自分の気持ちを絵や作品で表現できたときの素直な笑顔を見ると嬉しいです。驚く程に成長する姿を間近で見られるのも喜び。生徒の意欲を引き出せる授業作りに取り組んでいきます。